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海南中学教研室2010-2011学年第二学期工作计划

[日期:2011-02-24] 来源:教研室  作者: [字体: ]

一、        指导思想

    本学期教研室的教学教研工作将紧紧围绕学校工作重心及办学目标,以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导,以提高教育教学水平为抓手,深入贯彻落实科学发展观。根据2011年省教学研究和师资培训计划的要求,结合我校实际,扎实抓好学校教学研究和师资培训工作,尤其继续围绕“常规、质量、科研和课改”几项任务,“强化教学管理,深化校本教研,优化教学服务”, 建构有效的课堂教学模式,提高教育教学质量,促进全体教师专业发展,促进我校教育教学健康和谐发展。   

 

二、常规工作

     常规教学研究是促进我校教育教学进一步提高的最为有效的手段之一。因此,2011年教研室工作重点是以常规教学检查、听课为切入点,深入落实科学发展观,紧紧围绕“有效课堂教学”这一中心,通过教学检查,从中发现问题和寻找解决问题的方法,充分发挥教研室的“研究、指导和服务”职能。为此,拟从以下五个方面,重点开展常规教学研究工作。

     (一)以学校三级教研网络为依托,广泛、深入开展听课评课活动。主要是从以下几个方面开展这项工作:

     1、推进有效教学研究工作,深入开展听评课活动。依托《海南中学教学研究常规》,加强学科组对常规课堂教学的听课评课活动的检查落实,主要是有针对性的对本学科教学中的重点、难点开展研究课类型的研讨,充分发挥学科组内各类专家、特级教师、学科带头人在学科教学中的引领作用,促进全体教师的专业成长。

     2、加强对集体备课与集体教研的过程性管理,将过程性评价与终结性评价相结合,提高集体教研的实效性。要求教研组长、备课组长要根据在上一学期教学检查调研中发现的问题制定相应的听课计划,重在帮助问题教师查找原因,帮助这部分教师尽快适应海中的教学要求,提高本学科教学水平。同时,注意在平时的教学活动中发现问题,及时对学校的教学管理工作提出建议,提高我校教学管理水平。

     3、充分利用上级教育管理部门组织的各学科调教、评课活动和论文、课件制作评比活动,组织学科组内教师开展有针对性的听课评课活动,并以此组织学科内专题研讨,加强组内教师对新课程、新教材、新教法的理解,达到提高教师课堂教学能力的目的。

     4、各学科教研组内要按要求正常进行公开课、研究课活动,试行在科组内或者备课组内开展“同课异构”教研活动。使同学科教师“零距离”学习,“推门听课”成正常化。听课人员要认真对公开课、研究课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程,促进教学水平的提高。研究课要在学科教研组的帮助下要从课堂教学实效出发,开辟独特的教学途径,努力提高课堂教学水平。各学科组要在开学的第一周内把本组一个学期的研究课安排计划交到教研室备案。

     (二)加强对2011年高考信息的研究工作。配合我校2011年高三备考工作,为高三备考积累更多的经验,本学期教研室要在2010年高考数据信息的基础上继续分学科做好2010年本校高考数据信息的分析工作,并将各学科有对比分析形成的高考分析报告呈报2011届高三年级各学科教研组及有关领导和部门。

     (三)做好学校内各种考试数据的分析工作。本学期选择重点年级、重点考试为试点,开展校内各种考试数据的分析工作,充分发挥考试的评价功能,为教育教学服务。

     (四)鼓励教师积极参与撰写教育教学论文、经验总结、教学反思等,以此提高自己的理论素养。教研室将选取优秀论文送省、国家参赛,力争获奖与发表。

     (五) 重视教科研资料的搜集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料,搜集毫不能放松。同时加大对教科研工作的考核力度。是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。凡教师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。

 

三、重点工作

     (一)做好各项师资培训工作

     1、开展师徒结对工作

     本学期,除了做好2011年新聘教师的招聘工作和高中新课程通识培训以外,教研室还将继续加强与教务科在教学与研究方面的沟通和配合,拓宽“以老带新”工作的范围,从管理到课程安排上进一步提高“以老带新”的实效。具体落实和开展“以老带新”师徒结对工作,争取在较短时间内,使全体教师的教学都能达到我校教学水平的要求。

     2、开展教育教学论坛活动

     本学期教研室根据我校实际情况,继续开展“教育论坛”活动,尤其将继续聘请我校各类专家、教学能手开设各类讲座,发挥我校各类专家、特级教师和教学能手的作用,让他们的经验在校内开花结果,从而充分发挥校本培训的作用,提高师资培训的实效。

     另外,本学期将继续聘请有关专家学者来我校做有针对性的专题报告,如高考备考研究、如何提高课堂教学有效性问题、“改变生命的教育”开展生命教育等讲座,在与专家的互动、参与、交流、研讨中,提高我校教师高中新课程下的理论水平、综合实践能力和教师整体生命质量、教育质量。

     3、开展交流活动

     本学期开始,努力形成三级交流机制;一是教科室定期、不定期的参加教研组活动,以检查指导为主的交流;二是教师之间以个案研究为主的交流;三是校际之间以切磋技艺为主的交流。本学期将开展与省里重点高中兄弟学校的“交流”活动。除把其他学校的教育先进信息引进来外,还选派教学骨干到兄弟学校参观学习,派出骨干教师外出学习进修等。

     4、做好2011年度全员教师继续教育培训工作

     根据2009-2013年中学教师全员培训省级课程安排表,以教学常规五环节(备课、上课、作业、辅导、评价)为核心,根据学科、教师的特点,开展教学常规基本技能的提高培训,掌握新课程理念下教学常规的基本要求和一般策略,夯实、提高教师教学基本功,切实提升教育教学质量,并做好教学技能考核组织工作。

     认真落实2011年度全省中学教师全员培训计划,重点进行《中小学教师职业道德规范四:教书育人》、《班主任工作:中学生心理健康教育》、《教学常规技能:上课、作业》、《中小学教师教育技术能力中级课程》的全员培训工作,并认真做好考勤记录和考核工作。同时根据每一位教师2010年参与培训的学习、考核情况做好2010年度教师学分登记工作,记入教师个人成长业务档案。

     5、做好2011年暑假教师培训布置工作

     根据上级的要求,在保证教师完整休息的基础上,做好2011年暑假教师培训的布置工作,做到有计划、有内容和有实际成效,在教师论文上交形式和内容上要有所创新,充分发挥教师个人的主观能动性,扎扎实实做好2011年暑假教师培训工作。

      (二)抓好课题研究工作

     教科室要以学校整体发展和教师专业化为本,以“前瞻性、针对性、准确性、实效性”为原则,科学把握好课题研究的选题关和研究监管过程。尤其本学期教研室牵头开展校本教研课题研究,根据课题成员研究特点落实责任,细化研究人员的工作内容及目标,注意校本实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排,准备以此为我校课题研究树立良好典范。

     推动课题项目研究规范工作,定期调研课题研究的进展情况,及时纠正课题研究的错误,提出改进意见,做好省级课题中期检查与阶段结题工作。积极鼓励教师积极开展校本课题研究,特别是开展对研究性学习指导的研究,并规范校本课题的研究工作,努力提高课题档次与研究成效。对已形成成果,同时又对现实教学有指导作用的有关人员可以视其贡献大小给予重奖。

     (三)提高教研室工作人员的理论和实践能力

     要做好学校的教研工作,必须要有较强的教育理论指导,因此提高教研室全体人员的指导科研的理论水平和实践能力是关键。为了进一步提高教研室全体人员的理论水平,在新的学期里,我们将组织学习党的“十七大”有关文件,深入实践科学发展观。每一位教研室工作人员都要完成一部教育理论专著的学习,并将学习到的先进的教育理念应用于实际教学中去,善于总结和反思。以不断提高自己的理论水平赢得广大教师的信任,更好地服务于教学。在2011年度要有选择性地组织教研室有关人员参与赴先进教育地区的取经学习活动,开拓视野,使教研室每个成员在指导学校开展教育科研的活动中,能发挥有效作用。

 

                                                                                             教研室

                                                                                      2011年1月18日

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