教学教研 - ☆☆☆ 华人娱乐 ☆☆☆ zh-CNiwms.net <![CDATA[☆☆☆ 华人娱乐 ☆☆☆]]> pic/logo.gif / <![CDATA[【喜报】唐盛彪老师荣获“苏步青数学教育奖”]]> Wed, 07 Nov 2018 09:06:06 GMT       日前,第十二届“苏步青数学教育奖”获奖名单揭晓,我校唐盛彪老师荣获二等奖。

      海南中学向唐盛彪老师致以热烈的祝贺! 

 

                                                                  海南中学

                                                              2018年11月7日

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<![CDATA[传统文化艺术进校园---菠萝蜜画家张艳杰带领厅直属中学美术工作室作品展在两院中学展出]]> Sat, 27 Oct 2018 07:53:39 GMT  

 


 



 

    为贯彻《国务院办公厅关于全面加强和改进美育工作的意见》精神,在中小学弘扬中华优秀传统文化,使传统文化真正在中小学落地生根,2018年10月25日上午10点,“海南省教育厅直属中学美术学科工作室成员弘扬中华优秀传统文化美术作品展”在两院中学图书馆一楼正式开幕。出席开幕式的有菠萝蜜画家张艳杰老师、加来高级中学的王慧敏老师、两院中学符劲松校长以及学校体卫艺和德育部门的负责人,开幕式由德育室麦贤慧副主任主持。

 

 

    开幕式上主持人向大家介绍了美术工作室的背景和工作室首席导师张艳杰的艺术成就及教学成果。

 

    张艳杰老师在开幕式上做了重要发言,指出本次展览意义重大,海南省教育??直属中学美术学科工作室成员美术作品展是弘扬传统优秀文化,展现民族之美的重要窗口。展览为我校师生展示了50多副中国画、书法、和木版画作品。这些作品内容丰富,题材新颖,突出海南元素承载着师生们的传统艺术梦想,是师生们智慧的结晶。希望通过这次展览启迪大家更加热爱和弘扬中华优秀传统文化艺术,更加关注海南、热爱海南,自觉的保护海南的绿水青山、碧海蓝天、山中果木,激励海南人民和热爱海南的人更加努力的推进海南国际旅游岛的建设,让中华传统文化艺术在海南中小学校园中绽放更加灿烂美好。美术工作室成员代表加来高级中学的王慧敏老师在开幕式上讲述了中学生学习中国传统文化艺术的重要性,呼吁学生好好学习,传承中国传统文化。

 

    两院中学符劲松校长在开幕式上的讲话,对本次展览能在两院中学举办感到非常荣幸,张艳杰老师曾经在两院中学工作过10年,对两院中学有着深厚的情怀和难忘的记忆,这次以菠萝蜜画家、工作室首席老师的身份重回我校,是两院中学的骄傲。符校长还讲述了张艳杰老师的艺术成长经历,呼吁师生们向张艳杰老师学习,学习张老师的实干精神,学习张老师对工作和艺术的执着和努力,鼓励同学们把优秀传统文化传承下去,展现中国文化之美,将来也成为各行各业的名家。符校长代表学校对张艳杰老师及工作室表示了最诚挚的感谢!祝愿工作室的画家们能够走向世界,享誉全球!

 

    最后体卫艺的杨礼军主任对学生们提出观看展览的注意事项,宣布展览正式开幕!

 

 

      开幕式结束后我校师生们和张艳杰、王慧敏两位老师合影

 

 

      符劲松校长和张艳杰老师、王慧敏老师在展览作品前交流。

 

 



       张艳杰老师给师生们讲解作品并合影留念

 

   

   为了展览的顺利举办,张艳杰老师和王慧敏老师结束完自己学校的课程后,分别从海南中学和加来高级中学两地赶到两院中学,和学校的后勤职工们一起为布展忙到晚上11点多,为她们的不辞辛劳付出点赞.

 


 

    本次展览的作品在初一1班教室和一楼的大厅、走廊里展示,学生们抬头就可以欣赏到美术作品的原作,真正实现了优秀传统文化进校园的宗旨。张艳杰老师给学生们讲了一堂生动的美术课,学生们非常开心的围在一起听美术作品的讲解,最后还一起留下合影,给学生们留下深刻的记忆!

 






   

   海南省书法协会副主席、国兴中学教师杨文修老师书法作品《隶书条幅》

 

 

    加来高级中学王慧敏老师的中国画作品《报春.梅》、《兰》和《菊》

 

 



    张艳杰(又名张砚杰),女,1969年12月份出生,现居住海南海口,现任:菠萝蜜画家、中国美术家协会会员、北京荣宝斋画院刘大为工作室画家、北京荣宝斋画院刘健工作室画家、海南省海南中学艺术部副主任、中国当代艺术协会终身名誉主席、文昌宋庆龄书画院名誉院长、海南省收藏家协会副会长、海南省文物研究会副会长、海南省艺术促进会理事、海南省工笔画协会副秘书长、海南省教育厅直属中学美术学科工作室首席导师。 【菠萝蜜画家张砚杰个人荣誉】:

   2010年10月,《南方果后一菠萝蜜》入选在中国美术家协会举办的“全国首届现代工笔画大展”中。

  2010年12月,《海南果后-菠萝蜜》入选在中国美术家协会举办的“第二届中国画线描艺术展”中。

  2011年2月26日,《中国南方果后》入选在2011中华艺术家书画交流大展中.深受大家喜爱,被大家美誉为“菠萝蜜画家”。

  2012年2月,《珊瑚颂》入选在国际美术家协会、海南省美协举办的“中欧国际交流展”中。

  2012年6月,《菠萝蜜系列》入选在省文联、美协举办的“中国、海南、俄罗斯国际书画艺术交流展”中。 2012年12月,国画入选在海南省政府、中国贸促会举办的2012中国国际高尔夫旅游文化书画摄影作品展中。

     2012年12月19日一23日《神奇的海南一张砚杰作品展》在海南省博物馆成功举办。指导单位:海南省委宣传部、海南省政协;主办单位:海南省文学艺术界联合会、海南省文体厅、海南省美术家协会;协办单位:海南省博物馆、海南省海南中学。海南省黑龙江商会,承办单位:海南亚太经合投资有限公司,国际旅游岛书画艺术节组委会,海口杨柳风文化传媒有限公司,海南省齐鲁文化研究会, 中农集团控股股份有限公司,海南北斗建大投资有限公司,三顺物流集团。   

  2013年8月,《盛夏里》入选在中国美协举办的“第二十届全国版画作品展览”。

  2013年8月《海南梦一菠萝蜜画风》入选在中华人民共和国文化部现代工笔画院举办的“大美西双版纳学术展览”。 2013年8月菠萝蜜画系列入选在中国人民共和国文化部举办的“第十届中国艺术节全国优秀美术作品展览’。

   2008年8月,牡丹系列《巧夺天工地上人间》由海南省委宣传部收藏展在办公楼三楼大厅。

  2013年5月《珊瑚颂》、《海南飞天》、《纯洁的爱》、《海韵》由海南省委宣传部收藏展示在办公楼一楼大厅。

    2014年5月《神秘的海南》在中国美协举办的“全国第二届现代工笔画大展”中获优秀奖。

    2014年9月《神奇的菠萝蜜》入选在中国美协举办的第十二届全国美展。

    2014年9月《神奇的菠萝蜜》在“第四届海南省优秀美术作品暨参加第十二届全国美展汇报展”中荣获一等奖。《中国南方果后菠萝蜜》荣获“优秀奖”,主办单位:海南省文学艺术界联合会、海南省文化广电出版体育厅、海南省美术家协会。

    2014年12月菠萝蜜系列作品《盛夏里》入选纪念邓小平诞辰110周年“春天的故事--全国版画艺术精品展。主办单位:中国中共文献研究会、中国美术家协会、中国国家画院。

    2015年1月,《菠萝蜜》在“大美南海、巾帼梦”第四届海南省女画家协会美术作品展中荣获“二等奖”(一等奖空缺)。(举办单位:海南省美协、海南省妇联、海南省女画家协会)。

    2016.4 指导的国画作品《南国金秋》荣获由中华人民共和国教育部主办的第五届中小学生艺术展演活动艺术作品“二等奖”。

    2017.4.13 《祝福中国》荣获2016年海南省公共机构“生态文明”宣传作品征集活动书画摄影类作品入围奖。

    2016.9.9 海南省海南中学授予张艳杰“2015-2016学年度十佳教育工作者”荣誉称号。 2017.5.18 在海南省文联主办的“海南省各全国文艺家协会会员深入学习贯彻习近平总书记文艺工作座谈会重要讲话精神专题研讨班”上表现优秀,被评为“优秀学员”。

 

    2017.8.25—29在中国国家画院国展美术中心隆重举办了“一带一路辉煌中国大型书画展”,其中共展出100多位艺术家的共1000多幅优秀艺术作品,张艳杰作为此次参展画家代表致辞讲话,并且隆重举办了“神奇的海南—张砚杰作品展”,获得大家的一致好评。(举办单位:中晟嘉华文化传媒、中华丹青网、中国国家画院国展美术中心)




 

  张艳杰老师作品

 

 







   

    华人娱乐作品

 








 

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<![CDATA[扛起担当,建设三沙:马向阳校长率特级教师工作站成员赴三沙市永兴学校举办基地学校挂牌仪式并举行教研活动]]> Sat, 27 Oct 2018 07:32:32 GMT

     10月23日,海南省南片区特级教师工作站在三沙市永兴学校举办基地学校挂牌仪式以及教学研讨活动。来自南片区特级教师工作站的17名特级教师、三沙市永兴学校老师参加了活动,三沙市政府秘书长参加了揭牌仪式。

     为落实海南省特级教师管理委员会办公室的统一部署,帮助教学水平薄弱的市县提升教学水平,海南省南片区特级教师工作站在保亭、乐东、三沙等地设立基地学校,通过特级教师传帮带等方式,进一步促进教师的专业成长、学生的全面发展。南片区特级教师工作站每年都会组织特级教师到基地学校永兴学校开展教研活动,以提升三沙基础教育质量,将通过多种途径,为三沙教育事业提供优质服务。

 

     南片区特级教师工作站傅元根副站长主持了揭牌仪式。工作站站长、海南中学语文特级教师马向阳校长致词。马校长深情回忆起与永兴学校的情谊,他4次进入永兴学校,2017年与中国高中六校联盟学校校长来永兴学校形成“永兴共识”,体验永兴学校教师的崇高,并邀请永兴学校教师奔赴六校联盟学校,讲述永兴教育故事。4次登岛,每一次都有感触和收获。马校长认为永兴精神体现在三个方面:仁爱、奉献、坚守。军人舍小家为国家,在这里坚守奉献;永兴学校的老师不顾艰苦为学生献出仁爱之心;广大干部职工远离家庭,坚守岛礁、乐于奉献。永兴精神也是我们做好工作的动力。正式挂牌后,我们能为永兴学校做什么?我们一是一如既往关心宣传学校,二是尽己所能帮永兴学挍教师成长,经常联系,了解需求,扛起担当。三是关心三沙建议,为三沙建设倾尽所能。海南中学与永兴学校合作已经有了良好开端。马校长还给三沙的老师们提出建议:在此工作很苦很寂寞,但是可以借寂寞艰苦的时空给自己“充电”,阅读经典著作,用丰富的精神食粮充实和丰盈我们的心灵。

 

     永兴学校校长张勇表示:热烈欢迎特级教师来到最南端学校,基地学校挂牌,是永兴学校的一个重要时刻。马站长对三沙精神深刻解读,鼓舞了我们。我们学校2015建校,年级多学生少,对教学挑战大。幼儿园有3老师,另外5位教师承担4年十多门课教学。我们在摸索着以什么方式模式满足学生的需求,教师积极努力,加班加点,希望有收获。基地学校挂牌,有专家做后盾,我们充满了信心,希望帮助我们提高水平,为办出海洋特色学校而努力。在特殊地方造就特色学校!

 

     揭牌仪式后,特级教师、三亚吉阳区第二小学校长王迎春,为三沙永兴学校的孩子们上了一堂生动的语文课。

     课后,王迎春老师说,她从来没有上过这样的课,这节只有三个学生的语文课让她印象深刻。

 

     永兴学校张勇校长、全体老师与特级教师们一起参加了听课、交流活动。

 

     10月24日,特级教师深入课堂,了解学生,与永兴学校老师进行交流、指导,参观了永兴学校史展览馆、学生作品展览馆以及图书馆等。

 

     特级教师还来到最美的渔村永兴岛渔民定居点参观,体验美丽小岛建设成就。在渔村,我们偶遇到了一位老师家属,守护永兴岛的士官小黄,他是海南中学三亚学校英语组罗璐老师的爱人。马向阳校长和海中三亚学校张光宁执行校长(物理特级教师)、吴爱娇副校长(英语特级教师)慰问了罗璐老师的爱人,表示学校支持老师和家属,希望小黄安心守卫海岛。小黄向我们介绍永兴岛以及自己驻守海岛的情况,感谢领导关心和支持,一定不辜负领导希望,爱国爱岛,乐守天涯。海岛遇到亲人,倍感亲切,其乐融融。

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<![CDATA[【喜报】宿慧美老师荣获全国高中英语基本功大赛说课比赛一等奖]]> Thu, 25 Oct 2018 08:00:23 GMT

     10月24日,第十二届全国高中英语基本功大赛在江苏南京圆满落幕。我校宿慧美老师获得优秀课展评现场说课比赛一等奖。陈琦老师获得优秀指导教师奖。

      特此祝贺!          

                                                                       海南中学

                                                                2018年10月25日

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<![CDATA[我校召开2018年学科竞赛工作会议]]> Thu, 25 Oct 2018 07:37:38 GMT

10月24日,海南中学2018年学科竞赛工作会议在衍林堂一楼举行。王涵副校长、教务科梁振锋副科长、教学助理贺航飞老师和各学科竞赛辅导老师出席了此次会议。会议由贺航飞老师主持。

   会议第一项,由生物竞赛教练吴惠芳老师进行经验分享与交流。她先从生物学科竞赛的各个方面做了经验介绍,然后从时间安排、团队扩建、教材更新和设备提供等方面就竞赛的可持续发展性提出了一些建议。

   会议第二项,梁振锋副科长进行发言。他首先强调了学校举办学科竞赛的重要意义,这对促进学生的发展和培养人才都意义重大,然后介绍了2017年度全校各科目竞赛的获奖情况,对各位竞赛辅导老师的辛勤付出表示了感谢。梁副科长还针对吴惠芳老师提出的建议做出了回应,他表示竞赛和高考是相辅相成的关系,学校往后会更加支持竞赛工作。最后,他对竞赛辅导老师提出两点要求,一是要不断学习,持续更新自己的知识库和教学教育理念;二是要不断扩展和深入学科专业知识,提高学科教育教学技能,为成为海南省乃至全国的金牌教练而努力。

   会上,贺航飞老师对五大竞赛学科的获奖情况做了补充介绍,并结合以往的成绩做了简单的分析。

   会议第三项,王涵副校长发表了讲话,他从担当和荣耀两方面对在座的辅导老师提出了要求和希望。他表示,在当前环境下,加强学科竞赛是非常必要且重要的,要求在座的辅导老师团队时刻保持危机意识,勇于承担起学科竞赛的重担,促进海中学科竞赛的发展。他还指出,要将当前个人和学校取得的荣耀传承下去,并发扬光大,需要每一位辅导老师的努力,学校也会从各方面对学科竞赛提供全面的支持。最后,王涵副校长对老师们的辛勤付出表示了感谢。

   会议的最后,由王涵副校长和梁振锋副科长为新一批的竞赛教练和辅导老师颁发聘书。

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<![CDATA[四校“同课异构”语文教研活动在我校举行]]> Wed, 17 Oct 2018 02:59:04 GMT       10月16日,四校“同课异构”语文教研活动在我校举行。本次教研活动由海南中学高三语文备课组组长彭生勇老师主持。

      教研活动分为两个部分进行。首先是由海中的洪艳祺老师,嘉积中学的文坛老师、海口市第一中学的谭嘉璐老师、文昌中学的黄玉青老师四位老师上观摩课,现场评课研讨。围绕课题“材料作文的审题立意”,四位老师分别展示了自己别出心裁的教学设计,向大家展示了异样的教学风采。洪老师的课既有例子的解析,也有审题方法的运用练习;文老师着重讲解“检索、加工、转化”的审题方法,思路清晰;谭老师的观摩课内容丰富,方法总结简洁明了;黄老师引导学生通过训练归纳出审题方法,讲练结合。

      课后,授课老师简单介绍了自己的教学设计、教学理念,随后采用互动的形式,请各个学校的老师自由发言,共同探讨有效教学,达到共同参与,共同提高的目的。

      在下午的高三备课策略研讨会上,各学校的高三备课组组长、教师分享了备课策略、教学经验等,研讨气氛热烈。   

      此次同课异构语文教研活动,为教师们相互借鉴,相互促进,提供了一个直观而又精彩的平台,也促进各学校在交流中谋发展、在交流中出成绩。

 

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<![CDATA[我校教师赴三亚参加2018年海南省中小学校海洋意识教育教师示范性培训]]> Tue, 18 Sep 2018 11:35:38 GMT       2018912日,海南中学地理组符永权老师、马飞燕老师和韩露老师带着激动的心情参加了为期一天半的海南省中小学海洋意识教育教师示范性培训活动。

      12日上午八点半开班仪式准时开始,海南省教育研究培训院院长陈力主持仪式,海南省教育厅基础教育处调研员龙官吴和中国海洋大学出版社社长杨立敏分别在开办式上致辞,主要介绍了加强中小学生海洋意识教育的背景、主要工作和活动开展。

      开班仪式之后中科院南海所珊瑚研究专家黄晖向我们做了《珊瑚与珊瑚礁的保护与修复》的报告,中国南海研究院海洋法律与政策研究所副所长闫岩向我们做了《南海问题的由来、现状与对策》的报告。通过这两个精彩的报告,让我们对海洋环境和海洋权益意识有了更为深刻的了解,对之后进行的海洋意识教育起到了积极作用。

    下午,我们奔赴三亚市第一中学聆听了两节关于海洋意识教育的公开示范课。分别是来自三亚市第一小学胡胜兵老师的《魅力无穷中国海》和来自华东师大二附中乐东黄流中学陈婷婷老师的《海洋空间资源的利用》。这两节课向我们展示了海洋意识教育课堂的不同形式,使我们受益匪浅。课后,各专家对今天的两节课进行了评课,来自我校的符永权老师也对这两节课作出了专业的点评,逻辑清晰,调理清楚。并与大家交流了我校暑假推荐的读书《关键在问》的教学方法——焦点讨论法。

    13日上午,举行了海洋意识教育特色学校课程实施经验分享会,有来自海南地区的8所中小学、幼儿园进行了经验分享,符永权老师代表我校进行了经验分享。

    符永权老师利用思维导图形式展示我校在海洋意识教育上的工作,大致分为四部分。第一,请进校园,我校邀请了海洋研究者、海洋绘制者、海洋管理者来我校开讲座,普及海洋知识;第二,纳进课程,我校积极推进海洋意识教育课程方案,编制了《大海之南》校本教材;第三,引进课堂,在第一课堂中,将海洋意识教育渗透到各学科,在第二课堂中贯彻《大海之南》的海洋教育课程;第四,走进社会,我校将海洋意识教育贯彻到综合实践活动中去,组建了多个海洋教育基地,让学生的海洋意识教育灵活多样。

      这一天半紧凑的学习收获颇多,使我们受益匪浅。开班仪式上的报告,使我们体会到海洋意识教育的必要性和紧迫性;通过聆听公开课,让我们体会到海洋意识教育形式的多样化;其后的海洋意识教育特色学校课程实施经验分享,让我们体会到各个学校在海洋意识教育上所做出的努力。通过这些学习,让我们知道,海洋意识教育在将来会开展的更加丰富多彩,并且辐射更多的学校和地区!为祖国建设海洋强国打下坚实的基础!

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<![CDATA[【喜报】孙春妹老师说课获省优秀案例奖]]> Tue, 11 Sep 2018 05:39:58 GMT      日前,海南省教育厅公布2018年中小学实验教学说课优秀案例评选结果。我校高中部化学组孙春妹老师的《硝酸的强氧化性》一课获省优秀案例奖。

     特此祝贺!         

 

                                                                     海南中学

                                                                 2018年9月11日

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<![CDATA[我校举办2018年暑期教师阅读全员培训活动]]> Wed, 29 Aug 2018 04:09:30 GMT

     为了全面提高教育教学质量,丰富教师暑期生活,8月27日和28日,我校举办为期2天的暑期教师阅读全员培训活动。

   

    827日上午,知名课改专家房超平校长在我校科学馆二楼为全体教师举办题为《学生立场:课堂革命的源头活水 专题讲座,全体教师到场聆听了此次讲座。

     在讲座中,房超平校长以“学生眼里的六大教育谎言”为导入,直面如何提升教学质量的核心问题。房校长指出,长期以来教师对学生的要求,侧重于学习的外动力,而激活学习内驱力,才是提高教学质量的关键。要提高教学质量,就有必要推动课堂革命,减轻学生负担,而课堂革命又需要从学习革命入手。课堂革命的关键是解决两个基本问题,一是想不想学的问题,二是会不会学的问题。想不想学的问题本质上就是学习动力问题。

     房校长用六个生动的案例告诉我们如何培养学生的内在动力:整体学习——相信学生,让学生充分思考;对话学习—-双方平等成、民主;创造学习——积极华人娱乐;选择学习——多种方式学习,最后结论共享,满足学生的学习需求;关联学习——把孤立事件关联起来,让学习变得乐趣无穷。房校长强调,提高学生的思维力,进而提高学生的学习力,方能让学生真正体会到知识的魅力、学习的魅力和思维的魅力。

      8月27日下午和28日上午,由曲艳霞、杨咏梅、刘灿、万海刚、杨建伟等专家组成的培训团队带领着各学科组挑选出的60名“种子教师”们开展关于《关键在问》、《学习性评价行动建议200条》两本书的深入阅读培训活动。

     本次阅读培训会的最大特点就是采用合作交流参与工作坊的培训学习模式,大家共创环境,每个人都积极投入学习。在工作坊里在培训专家带领下,不同教龄不同学科的教师分组搭配,汇集集体智慧,一起进行各章节的深入阅读和归纳总结,并绘制出各章节思维导图。最后,再次进行分组将每个小组学习的成果与其他小组进行融合,用最短的时间完成整本书的阅读,共同整理全书内容体系,最终以不同的结构图分享展示,从而实现小组间的合作交流,提升学习效率。

     8月28日下午,种子教师经过了两个半天的培训,回到了各自所在科组大家分享学习心得,并组织科组教师以工作坊的方式进行参与式阅读培训。

     28日下午的培训活动是整个培训活动的高潮。在种子教师将前期培训所学灵活运用于科组的培训当中,在他们的精心策划和组织下,各科组教师踊跃参与,培训现场精彩纷呈!

  此次学习活动中,教师们最大的感受是参与度非常高!它改变了以往培训学习活动被动接受的状况。通过各种精心组织的活动,让大家在通力合作完成各项任务时学习和感悟了先进的教育教学理念,各位教师都得以积极分享自己在学习中的收获和感悟。大家表示此次培训解决了很多教学实践中的困惑,日后还要在将来的教育教学中不断践行培训所得,努力提升自己的教育教学水平。

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<![CDATA[【喜报】我校15位教师被评为2018-2022年度省级骨干教师]]> Thu, 16 Aug 2018 00:12:17 GMT    日前,海南省教育厅公布海南省20182022年度中小学省级骨干教师名单,我校有15位教师被评为省级骨干教师。他们是:

      卢红、吴敏、谢玲玲、吴聪燕、陈维艳、罗书昌、王颖、陈青美、屈韬、贺航飞、叶朝晖、吴天忠、王先驱、陈玲、陈琦。

      特此祝贺!

 

                                                                           海南中学

                                                                        2018815

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<![CDATA[地理学科基地成员参加2018中国·长沙第9届星韵地理研讨会]]> Sun, 12 Aug 2018 01:21:22 GMT      2018中国·长沙星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会于8月6日、7日在长沙市第一中学圆满召开。

海南与会教师合影

   本次会议以“地理的力量”为主题,围绕地理学科核心素养的培育和新课程标准的落实,聚焦课堂教学改进、学业质量评价、教师专业成长、网络信息技术的运用、地理教学资源的开发、地理研学实践等话题,将会议分为理念的力量、课堂的力量、实践的力量、技术的力量四大版块。

   我校符永权老师在“课堂的力量”版块,结合在海南中学第十四届“百花奖”课堂教学评比活动中获得一等奖的课例,作题为《一节优质课的产生过程》的主题分享。

符永权老师主题分享

   符老师将一节优质课的产生归功于三个精心:精心选课,精心备课,精心磨课。通过叙述自己选课的过程,归纳为选课时应考虑课题是否新,师生是否和。细述备课磨课的过程,与大家分享了备课应5备:备教材、备学生、备方法、备资源、备听众,磨课应重点关注时间、活动、语言和细节四大方面。符老师以轻松幽默的语言风格,结合亲历历程凝练优质课产生的过程与方法,不仅在现场与会的来自29个省市的全国中学地理教师、教研员、地理专业研究生、大学生中引起热烈反响,更是通过网络直播平台获得了来自全国各地一线地理教师的广泛赞誉。

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<![CDATA[我校教师赴北京三十五中国际部参加“中国高中六校联盟教育戏剧教师培训”活动]]> Tue, 31 Jul 2018 00:22:46 GMT

     714-724日,“中国高中六校联盟教育戏剧教师培训”在北京三十五中国际部举行,我校派出陈芝航、张元元、韩露、韦薇老师参加了培训。

   教育戏剧与戏剧教育不同,戏剧教育侧重培养与舞台表演相关的人员,而教育戏剧则针对普通受众者,突出和强化戏剧的教育功能,即将戏剧表演因素融于教育当中,提升教学的趣味性、情境性和互动性等。北京市第三十五中学特邀拥有丰富创新教学经验,并以英语为母语的三位美方教育界专家作为培训师进行为期9天的培训,目的就是通过对戏剧教育的深入培训,最终提高参会培训教师的综合教学能力和发展个性化的创新教学模式。

     15日早上八点半,培训课程正式开始。本次培训安排每日三节课,每节课时长90分钟,下午课后还有一个多小时的答疑时间。我校教师在培训期间一直保持着饱满的精神状态,总是早到晚走,积极参与到培训活动中。

     每位培训师都有着丰富的教学经验,她们将自己的教学策略倾囊相授,并让受训教师在课堂中亲身感受策略的效果,及时反思如何在未来教学中使用策略,令人受益匪浅。

     Dr. Aimée Noelle Ratliff是美国中北大学教育学博士,拥有24年英语教学经验。9天培训中,她侧重对戏剧文本的解读,带领着受训教师从音乐、绘画等不同方式深刻体会文本背后蕴含的情感。课中,她还教给大家一些破冰和课堂反馈的策略。比如在自我介绍时,可以让学生仿照诗歌,用明喻或者暗喻的方式形容自己的名字,把枯燥的自我介绍变成有趣的教学活动;比如学生用四指紧握,大拇指向上表示听懂了,大拇指向下表示没听懂,大拇指平放表示大致了解,方便教师及时了解班内大部分学生的掌握情况……

     Laura Mclarnan Caffrey现任Plano Senior High School ESL 教师带头人,有多年海外教学经验。她侧重教授文本阅读习惯和方法、分析文本人物性格和冲突等。她说在课堂阅读环节时,为学生统一肢体反应是很有必要的,如学生若要表示自己在思考,则托腮示意;若已完成阅读,则放下笔,下午时刻还可以用起立的方式,这些都能方便老师掌握学生的阅读进度。在课堂环节学生不允许说不知道,只能说“我再想一会儿”或者具体说明到底哪里不清楚。在做人物性格分析时,可以让学生分角色朗读。如果教师有电子文本,可以变化字体方便学生区分角色;如果只有纸质文本则要求学生用荧光笔将不同角色区分出来。为了让学生阅读更加有目的,教师还可以在课前让学生做“同意或不同意”的练习。比如“父母的职业对你的职业选择重要吗”,学生先选择“同意”或“不同意”,然后阅读文本,再思考现在是“同意”还是“不同意”,并回答出原因,这样可以加深学生对文本的理解……

     Erin Quinlan是波士顿大学的教育学硕士,拥有多年的教育经验。她侧重教授戏剧因素与教学活动的结合。她在九天的培训中坚持结构化教学。在课前使用“Do-Now”策略,即学生一上课就需书面回答一道与本课相关的问题,立马把学生的注意力吸引过来了。在课程结束后使用“Exit Ticket”策略,即让学生立马回顾本节课学了什么或者如何运用,然后她再收集大家的书面答案给予及时反馈。她说思维分为四个层次,第一层次是“简单的记忆和回忆”,这是最简单,也是最基础的;第二层次是“推断、估计、分类等”,是对事物性质的分析;第三层次是“批评、调查和解释等”,这是对事物本质有逻辑性地把握;第四层次是“整合、分析、创造等”则是对知识的再创造。各思维层次对应的教学活动不同,教师可以分小组同时进行……

     我校教师不仅课上认真听讲、认真做笔记,而且积极参加课后辅导及讨论环节,及时巩固与反思。陈芝航老师和张元元老师还经常就今日所学策略在语文学科中如何运用探讨到晚上。

   本次培训安排了考核环节,即设计一份教案把学到的教学策略应用于本学科,在最后一天下午分小组做报告。每组不超过4人,每组报告10分钟,然后由专家点评。

      我校教师陈芝航、张元元与北京三十五中教师宋杰明、冯少鹏一组,为《哈姆雷特》设计了一份精彩的教案,受到在场教师和专家的一致好评。

     我校教师韩露、韦薇和北京三十五中教师任文艳就高中生涯规划设计了《时间管理》一课,专家也给予了好评,她们认为我们能够将文本分析的策略活学活用于时间管理中,让人耳目一新。

     九天的培训转眼就过去了,在最后的结业仪式抢答环节,我校教师还抢答对了两道题,获得了奖品。这都是努力学习的结果!

      短短九天内,我们学了几十种教学策略,在未来的日子里需要根据学科特点选择合适的教学策略进行教学创新。虽然培训已经结束,但是学习还没停止。

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<![CDATA[我校教师赴青海湟川中学参加中国高中六校联盟“语文学科青年教师教学大赛”]]> Sun, 15 Jul 2018 01:20:21 GMT

     79-7月12日,中国高中六校联盟“语文学科青年教师教学大赛”在青海名校湟川中学举行,我校派出彭生勇、杨亚军、郑晓等三位老师参加了活动。

     10日上午,大赛青海湟川中学精品教室拉开帷幕,每个联盟学校均派出一名青年教师代表参加评比活动

   我校语文组杨亚军老师与来自哈尔滨市第三中学李月宁老师内蒙古兴安盟乌兰浩特一中的王卓杰老师,以及江苏省锡山高中的龚长春老师都教授人教版必修四的古文篇目张衡传》,另外四位老师则讲授选修教材中的古文篇目《项脊轩志》。几位老师风格各异,围绕古文教学的三个关键词——文字、文学与文化,体现了当代语文教师在课堂教学中以学生为主体、以教师为主导,一课一得的教学理念。

     10日下午,中国高中六校联盟“语文学科青年教师教学大赛”闭幕仪式颁奖典礼青海湟川中学会议室举行。会议由青海湟川中学副校长叶积德主持。

   会上,东道主青海湟川中学校长张建国首先向与会兄弟学校的领导和老师表示热烈欢迎。他表示,“六校联盟”成立七年来,一直关注青年教师的成长,注重青年教师的培养,相信此次青年教师教学大赛能够促进大家思想的交流与碰撞,从而更新教育理念,深化教学改革,不断完善学校语文学科的规划和建设。

   评课环节中,西宁市教育科学研究所语文教研员安昊老师表示,赛课精彩纷呈,体现出了三大亮点,一是教学思路明晰,二是注重师生课堂互动,三是关注语文学习的积累,注重引导学生在学习中不断反思,总结。

   大赛评委代表、来自江苏省锡山高级中学人文课程基地主任李茂林老师在点评时指出,教师应注重提升自身的专业学科素养以及驾驭课堂的能力。他表示,语文课应触及语文实质,从形式出发,最终要回归到内容上来,引导学生探索文字背后所蕴含的情感

  本次优质课展评活动共评选出最佳教学设计奖名、最佳教学组织奖名,最佳教学风采奖两名,最佳教学创新奖两名,我校杨亚军老师获得中国高中六校联盟“语文学科青年教师教学大赛”最佳教学风采奖。

  他山之石,可以攻玉。此次活动让我校教师走进了不同特色的语文课堂,与联盟校的代表教师共同探讨、思考语文教学,尤其是古文教学的方法和形式,并且近距离感受了青海湟川中学独特的教育风格和校园文化。不仅拓宽了大家的视野,有利于丰富、完善自身的教育理念。

  据悉,本次活动共有来自北京市第三十五中学、哈尔滨市第三中学、江苏省锡山高级中学、青海湟川中学、西北师范大学附属中学、高新一中、内蒙古兴安盟乌兰浩特一中和海南中学20多位教师代表参加。

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<![CDATA[仰取俯拾,稇载而归:记2018年中国高中六校联盟学科建设督导评估启动会]]> Wed, 20 Jun 2018 00:23:12 GMT

      2018年6月12日上午8:30,中国高中六校联盟学科建设督导评估启动会于江苏省锡山高级中学正式拉开帷幕。我校由王涵副校长领队,海南中学三亚学校吴爱姣副校长,英语组陈琦副组长,宿慧美老师,高一地理备课组组长符永权老师、韩露老师一行6人参加了此次会议。

唐江澎校长作专题报告

       启动会上,江苏省锡山高级中学唐江澎校长首先为联盟校与会老师做了题为《学校课程规划方案的路径交流》的报告。报告高屋建瓴,从课程的基本概念、课程规划的流程、课程的实施、课程的评价四个方面系统地介绍了如何开发校本课程,并详细介绍了锡山中学的校本课程研发情况。唐校长首先向与会老师说明了课程、校本课程、校本课程开发三个基本概念,为老师们后续的学习指明了方向。其次,唐校长指出校本课程的开发是建立在国家统筹课程背景下,学校教育哲学的历史积淀这一基础之上的。它既体现了国家大政方针、立德树人的国家意志,又展示了一所学校的文化传承,教育哲学,同时还是对学生核心素养的培养,体现了学科价值体系的追求。基于此,唐校长指出六校联盟校本课程的实施应该体现研创六特征,即问题驱动、真实情境、完整方案、基于技术、探究研究、物化成果表达,同时要形成跨学科、有学术含量、深度学习的中国高中特色的STEM课程体系,以六校联盟成员校为核心践行新课程改革,发挥领航作用。最后,课程的评价应该体现校本性、先进性、一致性、规范性的原则。

佟柠副校长与海中教师合影

      12日下午佟柠副校长为与会老师进行了《课程纲要的撰写》专题报告,佟老师详细地从课程纲要的各个部分展开说明,为老师们撰写课程纲要提供了理论指导与实践经验总结。并为老师们布置了研习任务。

观摩锡山高中课堂

     13日老师们进入到了省锡中的校本课程课堂,近距离观摩课堂教学与学生学习活动。

      14日由华东师范大学雷浩博士为各位老师进行了课程纲要写作的详细指导。

我校教师在会议上与兄弟学校同行交流课程建设经验

      本次督导会,学习强度十分大,白天培训会的内容对于各校老师来说都是知之甚少的领域,夜晚有分享任务的老师经常会与同科组的老师熬夜到凌晨一、两点修改自己的课程纲要。然而这四天的学习,让大家对这一领域的知识快速拓展,并且能够理论联系实际,马上投入到新学年的实践当中。

      他山之石可以攻玉,在省锡中的学习经验,必将对我校建立在新课程改革背景下,开设融合学科核心素养,刻画学校人才形象的校本课提供有益借鉴。

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<![CDATA[初中部召开17-18学年度第二学期教学检查汇报大会]]> Thu, 31 May 2018 07:02:45 GMT

      5月30日下午,我校初中部在一楼多媒体召开2017—2018学年度第二学期教学检查汇报会。初中部各部门负责人及全体教师参加了会议,汇报会由教务科莫德勋副科长主持,何秀杰副科长做教学检查工作汇报。

      何秀杰副科长分别从常规教学工作检查,体卫管理两个方面,对开学以来的教育教学工作进行了分析、比较和总结。在常规教学工作检查中,何副科长分别从教案检查、课堂教学、科组公开课、作业布置与批改、早读和晚修、段考命题和实施、学生和老师获奖、评价打分等八个方面进行了详细的分析。在体卫管理汇报中,她主要从公共教室、专用教室和实验室使用情况、两操的实施情况以及初三晨跑进行了介绍。何副科长在汇报中结合具体的教学案例,肯定了老师们高度负责的工作精神及严谨治学的工作态度,同时也指出了课堂教学中存在的一些问题,提出了改进措施和工作建议。最后何副科长代表初中部教务科向即将荣休的老师们表达了真挚的感谢!

      陈东华副校长认真听取了汇报之后作了重要讲话。他首先肯定了在这学期以来,初中部在教育教学工作中所取的成绩,他还地剖析了日常教学管理工作中存在一些问题并提出了具体的相关要求,希望老师们正视存在的问题,并在教学工作中不断思考、探求解决问题的措施和方法,并期待我校党员教师能够在工作中保持党员先进性,为我校进一步的发展添砖加瓦。

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<![CDATA[【喜报】岳水平等十五位老师当选海南省教学能手]]> Wed, 30 May 2018 01:37:42 GMT       近日,由海南省教育学会组织评选的“海南省第三届中小学教学能手”结果揭晓,我校岳水平(信息技术)、周广芸(通用技术)、郑锋(历史)、王敏(历史)、陈韵君(心理)、李荣(英语)、罗书昌(化学)、李桂凤(物理)、谢小华(物理)、马飞燕(地理)、梁丹丹(地理)、蒙美燕(政治)、吴明胤(体育)、吴惠芳(生物)、刘岩(语文)等十五位老师当选海南省第三届中小学教学能手。

      特此祝贺!

 

                                                                    海南中学

                                                                2018年5月30日

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<![CDATA[厅直属中学高中英语学科工作室A 高三备考会研讨活动在海南中学三亚学校举行]]> Thu, 24 May 2018 07:32:55 GMT

      2018年5月18日,厅直属中学高中英语学科工作室A在海南中学三亚学校成功地举行了主题为“聚焦专题,提高实效”的高三备考会研讨活动。英语工作室A的导师谭虎啸导师、符亚玲导师等带领工作室成员参加了此次研讨活动。这是英语工作室A继元月份举行的“聚焦课例研究,提高教学实效”主题研讨活动后在海中三亚学校举办的第二期主题研讨活动。

      18日上午8:30分,在海南中学谭虎啸老师的主持下,活动准时开始了。参与活动的人员还有由海中三亚学校英语组长王静老师带领的全部高中英语老师们。

      第一节课由英语工作室A的成员,来自海南省农垦实验中学的李静婷老师展示,课程主题为:“Listening:Time,Date & Age”。在高三复习的最后阶段,李老师关注到了听力在高考中的重要地位,在这堂课中,特别关注学生经常容易忽略却很重要的一个内容:数字。李老师从听力中学生容易混淆的数字读法到不同的数字表达,从听力考试中常见的数字相关的提问方式到听力考试的做题策略,一一详尽又有条理地给学生复习,最后用不同的听力题目现场测试学生,让学生学以致用。这堂听力复习课,既有侧重点,又有听力策略的指导,既有教师的讲授,又有现学现用的体验,是一堂实效又有用的听力复习课!

      第二堂课是英语工作室A的成员,来自海南省农垦加来高级中学的谭利平老师带来的“The Application of Attributive Clause in Exams”。年轻有活力的谭老师用她的灿烂笑容打开了枯燥的定语从句的复习。谭老师把定语从句与英语高考四个重要题型(阅读理解、语法填空、短文改错、书面表达)巧妙地结合在一起,让学生在复习的最后阶段能够更好地把具体的语法知识点运用到考试中,增强了学生的知识运用能力,也提高了学生的信心。这堂课上,谭老师讲练结合,由浅至深,一步一步引导学生回顾定语从句的相关知识点,指导学生在不同的考试题型中运用定语从句的知识点,是一堂有针对性又有效的语法复习课!

      随后,李静婷老师结合这堂听力复习课给全体老师做了一场“高考英语听力策略指导”的分享讲座。李老师结合“听”这一重要语言技能与海南考生的听力现状,从考试大纲的听力要求谈到听力考试的基本题型及其特点,认真详细地就每种题型给出了许多具有操作性的解题策略的指导。李老师尤其关注学生在听力考试前的准备工作及听力考试中可能出现的问题及应对方法。李老师的细腻让在场的老师们又再次仔细地温习了听力考试策略。

      谭利平老师也对自己这堂定语从句的语法复习课的设计意图做了十分到位的阐述。定语从句作为语法考察的一个重点项目,很多学生都误以为只会出现在语法填空或短文改错的考察中,却忽略其在阅读理解和书面表达中的运用,谭老师的这堂课给学生们带来了一个全新的视角,提醒了学生们定语从句对他们理解文章长难句的重要性,华人娱乐们学会在书面表达中运用定语从句,尤其是非限制性定语从句,来丰富他们作文的内容,提升作文的流畅性与可读性。

      随后,在谭虎啸老师的主持下,参与研讨活动的老师们纷纷发表了自己的心得与想法,三亚学校的高三英语备课组组长吴艳老师结合自己多年的高三教学经验及本校学生的情况,特别谈到了她个人许多有实效的复习方法,让我们深刻地感受到了三亚学校英语老师们的脚踏实地的工作作风!

      最后,高中英语学科工作室A的导师、海南中学英语教研组组长谭虎啸老师进行了主题为“高三备考最后阶段注意事项“”的分享。谭老师特别强调在最后阶段给予学生足够的信心,让孩子们带着“必胜”的信心走进考场,是老师们一定要关注的。谭老师把高考比作马拉松比赛,他提到凡是参加马拉松比赛的选手,哪怕是跑最后一名,也是好样的!因为他们完整地参加了一次艰难的比赛!希望老师们借此华人娱乐们在最后阶段不要焦虑、不要放弃,要像马拉松运动员一样坚持地完成整个过程!谭老师特别提到学生考前再准备一些,就往前再靠一点儿,选择的机会就多一些。接着,谭老师结合高考命题规则给出了特别详细的复习最后阶段可以进行的适应性训练,强调精练精讲,不要再进行题海战术。谭老师还建议结合高考考试安排,高三年级作为一个整体可以进行的整体复习安排,让学生提前调整生活作息时间,调整状态,以最佳的身心状态迎接高考。最后,谭老师结合自己丰富的教学经验,就英语高考的解题技巧做了特别详尽又有针对性的指导。在场的老师们无不感叹于谭老师的敬业与用心!

      此次主题研讨活动让全体参与人员再次感受到了高中英语学科工作室A及两校英语教师们认真严谨的学术研究态度,让我们携手一起前进在路上!

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<![CDATA[【喜报】余书胜老师荣获省数学课堂教学评比一等奖]]> Mon, 21 May 2018 11:00:51 GMT

余书胜老师(前排右一)在颁奖仪式上。    

      2018年海南省高中青年数学教师课堂教学评比活动于5月17日、18日在海口市举行。比赛分为笔试(2小时)和现场说课(30分钟)两个环节。经过一番激烈精彩的教学比拼,来自我省各市县和直属学校的27位选手展示了各自不同的风采。经评委组的认真评审,决出了本次评比活动的各个奖项,其中,我校高中数学组余书胜老师以第一名的成绩荣获一等奖,贺航飞和屈韬老师获优秀指导老师奖,为海南中学赢得了荣誉。

      特此祝贺!

 

                                                                    海南中学

                                                                2018年5月20日

 

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<![CDATA[花海赏析:海南中学第十四届“百花奖”课堂教学评比活动总结]]> Wed, 16 May 2018 09:47:00 GMT

   编者注:此文为海南省化学特级教师、正高级教师吴海燕老师在海南中学第十四届“百花奖”课堂教学评比活动总结大会上所作报告原稿。

 

   各位领导、各位老师大家好!说实在的,接到兰主任布置的工作时,我的内心是极为忐忑的。总结性的发言说不上,在这里,我只是将自己学习与观摩赛课的感受与大家进行交流。若有不妥之处请大家包涵与批评指正,我将谈话的话题定为“花海赏析”。花海是静谧的,然而在此,我分明又听到了一首恢弘而又无声的交响曲,人生如歌。于是我将从以下三个 “乐章”和大家进行交流。

 

     第一乐章 蓄势待放

 

   在教研室的精心策划和组织下,412-13日,海南中学第14届“百花奖”课堂教学评比活动在高中部科学馆二楼会议室举行。来自语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、艺术、信息技术和通用技术的十三位老师为大家带来了十三节精彩的展示课。高中部全体老师观摩了比赛并参与了现场评课活动。

   有着近三十年历史的“百花奖”是我校最高级别的课堂教学评比活动,也是我校一次重要的全校性教研活动。本次“百花奖”在新高考改革已经启动,新课程标准已经颁布的背景下举行,是新形势下我校教育教学改革的一次重要探索。各学科组都选派出有一定教学经验、业务素质好的中青年教师参赛,他们是担当我校未来教育教学改革的重要力量。

   为了使各自学科的展示课能充分体现教育教学的科学规律和教育教学改革的发展趋势,贯彻“百花奖”课堂教学评比活动一贯遵循的“淡化比赛,重在教研”的办赛宗旨,各教研组都在赛前围绕参赛课题组织全组教师举行了听评课教研活动,对教学内容进行进一步挖掘,对教学设计进行进一步完善,对教学技巧进行进一步实验,以保证拿出来的展示课具有较强的可研究价值。可以说,这两天的展示课不仅是参赛教师个人教学风采的展示,也是教研组对教育教学改革趋势的集体理解和探索。是教研组集体智慧的体现。

     来自厅直属中学学科工作室、校名师工作室的首席导师和导师们担任了本次大赛的评委,并主持了每天课后的评课教研活动。海南中学三亚学校亦派出教师来校观摩并参与了评课教研活动。

   尤其令人感动、值得我们学习的是,参赛的中青年教师为此次活动做了大量的准备工作。他们的胆识、胸襟使人赞叹。地理组的符永权老师,他的课题是《南海诸岛的主权与价值》,这是新课标颁布之后的新课题,过去没有人上过,但这一课题对培养学生维护国家海洋权益的家国情怀具有极为重大的意义,他以过人胆识引入基础教育的课堂。历史组的郑锋老师,敢于挑战自我,为了实现打造“有意思、有意义、有思想、有情怀的历史课”的梦想,他选择了《中国古代科技启示录》这一节难度较大的课。记得他曾经说:“我拿不拿好的名次并不重要,重要的是我想通过此课与大家探讨有情怀的历史课应该如何开展教学活动。”这是一位有着豁达气度的青年教师的教学观。英语组的冯锦倩老师,在赛课的前夜,年幼的孩子半夜忽发高烧,在将孩子送往医院、一夜未合眼的情况下,第二天又匆匆赶往学校,以饱满的工作激情为我们呈现了一节精彩的英语课。化学组的冯佳花老师,为了使学生分组实验效果更加显著,探索改进分组实验的方案直至深夜,同时虚心向老教师请教。生物组的陈青美老师,为了使自己能够更熟练地掌控好教学的各个环节,在家里反复进行练习,甚至于自己稚气的孩子都能复述上课的课题了——这是一群忘我工作的中青年教师!选择了教师的职业,就注定了应以“蜡烛燃烧”的精神奉献自己,然而要使蜡烛持续地保持燃烧的状态,首先蜡烛就必须具有抗风的能力。我们必须洁身自好!能够抵御世俗之不良风气的侵袭,努力实现净心→静心→专心→尽心→舒心→更加热心的良性循环。蜡烛的精神是燃烧自己,照亮他人。我们发出的是光,我们是光明的使者,我们亦是美丽的化身啊!我们该如何使自己发出最大亮度的光,在照亮更多人的同时,亦使自己的人生更加璀璨夺目?这是我们的事业思考与追求。在这一届的“百花奖”课堂上,我们已然看到了风华正茂的海中中青年才俊。他们有着谦虚好学的品德,有着较深厚的专业学识,有着对事业孜孜不倦的追求。厚德载物,在海中这块润土上,他们注定会成就自我,成就海中的明天!

 

  第二乐章 争奇斗妍

 

     刚才开会前,每位老师都收到了一份资料,这是海中的一位老校长,数学特级教师邹福如老前辈在19635月听了一节数学课后写下的关于听课分析的文章。在这篇文章中,邹校长提出的关于教育教学的理念、做法与时隔半个多世纪的现代教育教学理念及所倡导的做法不谋而合。原来今天的教育改革正是促使教育回归、不忘初心的行为!一个有情怀的教育者,他始终坚守着教育的初心,教书是为了育人。教育必须遵循人类认识事物的基本规律,这是教育亘古不变的初心。今天,回顾基础教育改革的发展历程,教育目标从双基落实到三维目标的达成,乃至今天中国学生发展核心素养的养成,这是一条教育回归初心的健康之路。诚然,不同时代对人才的要求有相应变化,教育要为社会提供人才,教育教学的策略根据不同的时代特点会有相应的变革。百花的“奇”与“妍”亦只是更好的彰显教育的初心。我们可以从高中学生核心素养的多个维度予以审视,我们亦可从教师的教、学生的学以及课程资源的创新三个视角进行观察。

     1. 创意整合教学资源

   教学资源是教师与学生学习的共同载体,教师对教学资源的选择与呈现方式的设置直接体现了教师的教育理念和目标,反映了教师对教材的理解与把握,教师对教材内容编排顺序等方面进行适当的补充或调整,充分挖掘潜在的文本内存信息,并根据课程要求,以及本地、本校、本班的具体情况就教材的一些内容进行延伸、修改、重组,让教材成为学生积极发展的源泉,从而提高教学的实效性。如地理祖符永权老师课题《南海诸岛的主权与价值》,化学组冯佳花老师的课题《我们一起造电池》,英语组冯锦倩老师课题《读写整合》等,都较好地体现了这一资源整合。特别是语文组郑晓老师将我校“华人娱乐,学习自主,行为自觉”的价值追求引入《装在套子里的人》一课,使学生对突破“思想上的套子”有了更加贴近生活的认识,是教学资源整合生成课堂亮点的绝佳范例。

     2. 学生学习方式的多样性

     1)突显自主、合作、探究

     通过学生自主学习,体现了学习者的主动性和自控性,弘扬人的主体性和自主精神;通过合作学习,体现了学习的交往性、分享性,培养合作精神、团队意识和集体观念;通过探究学习,强调学习的问题性、开放性、过程性,形成学生内在的学习动机,培养学生的创新思维批判性思维能力。自主合作探究学习体现了时代精神,有助于培养时代所需的人的品质和素养。本次百花奖的赛课中,几乎所有的课堂学生们都开展了自主、合作、探究学习。

     2)注重发现学习

   知识是思维的产物,智慧的结晶。学生的学习并不意味着仅仅是掌握教材上现成的结论和现成的论证在形式上的汇聚,而应重在帮助他们揭示隐含在其中的精彩而独特的思维过程,并引导学生的思维深入到知识的发现或再发现的过程中,唯其如此,学生才能真正理解和掌握知识,并将前人的智慧转化为自己的智慧。此次评比活动中,化学组冯佳花老师的课,巧妙地引导学生采用发现学习的方式去探究电池的制作。首先——拆电池,通过拆卸锌锰干电池,了解电池的基本构造,尔后,引导学生组装单液电池,发现其存在的缺点,然后再引导学生组成双液电池,改进单液电池的不足。而且第二次的组装电池,对学生而言培养了他们创新思维能力。语文组的郑晓老师,通过引导学生去发现小说中描写主人公“套子”的语句继而导入新课,都是注重“发现学习”的体现。

    3)强化体验性学习

     体验性学习,意在让学生在经历和实践中实现自我领悟,在反思中重构自我经验,形成自己的行动策略和方式。本次“百花奖”评比活动中有多位老师通过选择体验性学习活动的开展完成相关教学任务。如艺术科组陆丽军老师指导学生体验跳芭蕾舞,信息技术李霞兰老师指导学生体验破解密码过程,电教组符致源老师让学生体验三棒鲁班锁的制作等。

     3.扎实、娴熟的教学基本功

     在本次评比活动中,有几位老师的板书设计简洁明了,具有一定的艺术性。如地理组符永权老师手绘世界地图,历史组的郑锋老师运用思维导图形式进行板书设计。简洁明了的语言是教师授课时效性的根本保障,符永权老师、余书胜老师、王家天老师、陈松繁老师的课堂用语都具有这特点,曾玉薇老师的语言极具亲和力。

     4.严谨的教学设计

     无论文科、理科,一节好课首先必须拥有严谨的思维线索。因为我们讲授的是科学,无论是自然科学、人文科学、社会科学,逻辑性是科学的根本属性,本次评比活动中,教学设计有着严密的逻辑性的体现如化学组的冯佳花老师《我们一起造电池》,数学组余书胜老师的《基本不等式》,英语组冯锦倩老师的《读写整合》,生物组陈青美老师的《DNA分子的结构》等。

     5.教师是学习活动的参与者

     现代教学论认为教学实质是交往、互动、师生双方相互交流、启发,彼此分享思考经验和知识,求得新发现从而达到师生共识、共享、共进、实现教学相长。在本次评比活动中,郑峰老师在课堂上完全是与学生进行平等对话的姿态出现,他以一个参加讨论的学生身份在发表自己的看法,阐述自己的观点。他在有效的营造一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛,华人娱乐大胆质疑。他成功了!在他的课堂上产生本次“百花奖”活动中课堂上唯一一个课程资源创生案例。

     6.创生课程资源

     教学不只是课程的传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程,在教育情境中,每位教师和学生对给定的内容和相关意义,都有其自身的解读,从而对给定的内容不断变革与创新,以期转化为自己的课程。教师和学生成为课程的有机组成部分,是课程的创造者和主体,共同参与课程的开发与创生,开发与创生中学生知识技能转化为能力,提升素质。在郑锋老师的课堂上,当探讨中国古代科技为何更靠近哲学传统问题时,一个男生从中国的地理环境、社会历史环境进行阐述,他的发言出乎郑锋老师的意外,郑老师当时诚恳地说:“这我也没想到!”。政治科组的曾玉薇老师在赛课上的两个问题背景的创设,均出自于原创,且本着务实的态度选择了一个成绩并不十分拔尖的高三班级上课。这些年轻老师的许多做法也值得我们老教师学习。

     7.事思敬,执事敬,修己以敬

     青年教师们敬畏自己的工作,在本次评比活动中点点滴滴都可体现,符永全老师为了论证自己课题的相关观点多次向相关研究单位的教授学习;陈青美老师为了能够更准确地把握相关问题多次打电话去向在上海等地的教授咨询;郑锋老师为了准备这节课,阅读了吴国胜的《科学的历程》、《科学是什么》、李约瑟的《中国古代科技史》、林语堂的《吾国吾民》;这样的敬业精神十分感人!

     8.致力于核心素养的养成

     学生发展核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,目前教育部已颁发了高中各学科核心素养,这是我们学科教学的核心目标。换而言之,我们的学科教学就是要以学科的知识为载体,培养学生的学科核心素养。因此在教学中我们必须清楚地意识到,具体的教学内容背后承载的学科核心素养的教育功能,这一切需要我们教师创意地发挥,在促使学生学习、获取相关知识的过程中,实现其核心素养的养成。因此一堂课优劣的界定,我们不仅要看教学内容是否按时完成,重点是否突出,难点是否化解,更要观察你是如何设计相关的教学活动,时效性地培养学科核心素养的过程中完成教学任务,实现重难点的突破。如本次活动中冯佳花老师的化学课《我们一起造电池》,教学设计从电池发展史引入,引导学生拆电池,分析电池的工作原理,华人娱乐自己动手造电池,发现电池工作时存在的问题,引导学生改进电池,同时强调使用电池要注意保护环境。她的教学如何体现了化学学科核心素养的养成呢?是通过宏观辨识与微观探析。电池能够提供电能,这是宏观现象,为什么能够提供?要微观探析。在微观探析的过程中她运用了变化与平衡的观点,注重培养了学生证据推理与模型认知能力。原电池是所有电池的构造理论模型,她在微观探析过程中,采用了实验探究的学习方式,通过改进电池,培养学生的创新意识。与此同时,注重培养学生科学精神,严谨求实,崇尚真理,通过关注环保问题,培养学生社会责任感,赞赏化学对社会发展的重大贡献,具有可持续发展的意识和绿色化学观念,这不失为一节彰显核心素养养成教育的好课。

 

  第三乐章 涅槃重生

 

     成长的过程是快乐并痛苦的,多少个不眠之夜,多少次的试讲,又多少次的接受他人的建议,多少次的改进,当一切都结束时,我们会欣喜地发现,自己又成熟了许多!正是经历了一次次这样的磨练,才能铸就一位位优秀的教师。所以,本次活动中,也有一些不足之处需要指出。

     1.教学设计脉络不清,教学环节过渡突兀

     准备一节课。老师们会收集大量的资料,但如何巧妙合理地应用这些资料服务于我们的教学,这是一门很大的学问。若不仔细斟酌,懂得取舍,在教学设计中就会出现设问很多,学生活动很多,无形中使教学设计线索不清晰,旁枝末叶太多,不见主干。这就是我们通常说的重点不突出,教学环节之间没有很好的过渡,易使学生认知产生断层,于是造成整堂课的知识点分布是凌乱的,知识点之间衔接逻辑关系模糊,彼此没有关联,不利于学生形成认知的系统性。通常我们说一节好课的基本要求:深入浅出,条理清晰,重点突出,难点化解。这些都应该在教学设计中体现出来。话虽如此,但如何才能做到?首先我们必须认真研读教学材料,深刻领悟相关内容,理解本节课相关知识点的逻辑关系,了解学情明确教学目标。接着进行创设问题情景,设计学习活动。问题、活动的设置一定要明确其教学功能,它们将对学生的认知,能力的培养有什么样的影响作用,然后,通过这一系列问题的解决,学习活动的开展,直逼近本学科的重点,或有效化解本节课的难点。有些问题、活动与本节课关联不大,应大胆舍去。教学环节之间的衔接其基本思路是基于通过帮助学生构建知识点之间的逻辑关系。

     2.设问的精准性不够

     目前的课堂教学采用探究式的居多,问题的设置至关重要。在创设问题情境时易出现以下一些情况:问题太难,学生答不上来;问题太简单,不利于学生思维能力的培养(有明知故问的嫌疑);问题范围太广,学生不知从何说起,为了设问而设问等等这些情况的产生。究其原因是因为设问不够精确所致。一位教师的教学功力,很大程度上体现在他对设问的处理上。如何设问?首先要明确你为什么要问,通过问题的解决会对教学产生什么样的作用。接着明确关于这个问题所涉及的知识,学生目前掌握的知识层面在哪?有可能会产生哪些困惑?再者问的范围应尽可能缩小,问题应尽量具体化。避免过于笼统或陈述不清导致学生无法理解问题的指向。如老师经常问学生,你对这个问题怎么看?也许这个问题中涵盖了许多的关系,学生竟不知老师想问的是哪一个。这时你若问:你对这个问题中某某之间的关系有什么想法,他就会很明确的回答了。因此很多时候教师提问学生出现尴尬是因为我们老师自己造成的,不能责怪学生,当然此刻你应对学生进行引导。

     3.教学缺乏深刻性

     教书是为了育人,如何才能育人?这就是教书必须教给学生智慧,做人的智慧,处事的智慧。这样的教学才具有深刻性,亦即只有深刻性的教学才能达到教书育人的目的。若我们的教学仅停留在照本宣科,不触及灵魂深处的思考,这样的教学是肤浅,更有甚者是轻描淡写的一带而过,蜻蜓点水式的点到为止。当然,并非所有的问题的分析都需要浓墨重彩的一笔,应有主次之分,然而,核心问题的解剖需要深度。本次活动中,课堂教学中教师的指导作用弱化,其结果导致教学深刻性缺乏。如缺乏引导学生分析一类问题解决所需的明确思路,缺乏指导学生把握核心问题,教学停留在就事论事,就题论题的层面上。教学未能很好揭示一类事物中隐含的哲理等等。

     4.一些传统的教学手法缺失

   社会在进步,它需要创新的驱动,然而它也需要优良传统的承袭。在课堂教学中,讲授法是最常用的方法,有些问题的解决需要老师的讲授,但今天讲授法似乎已然同“填鸭式教学”画上了等号,教师们都不敢讲,全让学生悟谈何容易!这是有失偏颇的。又如在新课导入伊始,老师们都在煞费苦心如何设计一个抓住眼球的导入,我并不否认好的课堂导入至关重要,好的导入吸引学生的注意,整堂课中能否长久使学生高度关注,这更为重要。倘若不是如此,可否有虚假广告之嫌?传统的导入法如温故而知新,开门见山我们不可采纳吗?

   以上就是我对这次“百花奖”课堂的一些思考,抛砖引玉,敬请大方之家指正。

     谢谢大家!

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<![CDATA[教研室召开第十四届“百花奖”课堂教学评比活动总结颁奖大会]]> Wed, 16 May 2018 09:36:45 GMT

     516日下午,教研室在科学馆二楼会议室召开海南中学第十四届“百花奖”课堂教学评比活动总结颁奖大会。会议由教研室兰志军主任主持,高中部全体教师参加了会议。

   海南省特级教师、正高级教师吴海燕老师作为教研室特邀专家,在会上做了题为《花海赏析》的报告,对本届“百花奖”课堂教学评比活动做了全面总结。

   吴海燕老师的总结报告分成“蓄势待放”“争奇斗妍”“涅槃重生”三个部分。在“蓄势待放”部分,吴海燕老师回顾了本次“百花奖”的赛前准备过程,对参赛的青年教师在准备大赛阶段所表现出来的积极探索、忘我工作的精神给予了高度赞扬!她说:这是一群忘我工作的青年教师!选择了教师的职业,就注定了应以“蜡烛燃烧”的精神奉献自己。在这次“百花奖”课堂上,我们已然看到了风华正茂的海中青年才俊。他们有着谦虚好学的品德,有着较深厚的专业学识,有着对事业孜孜不倦的追求。厚德载物,在海中这块润土上,他们注定会成就自我,成就海中的明天,在此,我们为他们喝彩!

   在“争奇斗妍”部分,吴海燕老师首先引导在座全体老师重温了海中老校长邹福如前辈五十五年前撰写的一篇教学论文。吴老师指出:在这篇文章中,邹校长提出的关于教育教学的理念、做法与时隔半个多世纪的现代教育教学理念以及所倡导的做法不谋而合。一个有情怀的教育者,他应始终坚守着教育的初心,教书是为了育人。教育必须遵循人类认识事物的基本规律,这是教育亘古不变的初心。由“教育的初心”出发,吴海燕老师分别从“创意整合教学资源”“学生学习方式的多样性”“扎实娴熟的教学基本功”“严谨的教学设计”“教师是学习活动的参与者”“创生课程资源”“事思敬,执事敬,修己以敬”“致力于核心素养的养成”等八个方面,多角度多侧面地对本届“百花奖”全部十三位老师的课做了全面的点评。

   在“涅槃重生”部分,吴海燕老师对参赛的中青年教师提出了中肯的建议:理清教学设计脉络,注重教学环节的转换过渡,提问要精准,要深入挖掘教材的深刻内涵,恰到好处地运用一些传统的教学手法等。

     吴海燕老师一个小时的总结报告,以详实的课堂实例揭示教学基本规律,鞭辟入里,深入浅出,赢得了在场老师们的阵阵掌声。

   吴海燕老师做完总结报告后,教研室兰志军主任公布了本届“百花奖”课堂教学评比活动获奖教师名单,马向阳校长等校领导为符永权等十三位获奖教师颁发了获奖证书。

   在本次“百花奖”总结大会上,马向阳校长等校领导还为杨月团等十八位在2018年高中部教师读书心得评比中获奖的教师颁发了获奖证书。

   至此,海南中学第14届“百花奖”课堂教学评比活动圆满结束。

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